Який рівень англійської має бути у дитини після 4, 6 та 9 класу

Оцінки в щоденнику не завжди показують, наскільки добре дитина насправді знає англійську. «Дванадцять» може стояти за добре вивчені правила, але не за вміння розповісти про себе чи зрозуміти просте запитання на слух. Тож який рівень англійської має бути у дитини на різних етапах навчання? Розбираємо, що передбачають шкільні програми після 4, 6 та 9 класу і як перевірити, чи відповідає їм ваш школяр.

Який рівень англійської має бути у дитини: коротка відповідь

Коротко: за програмами та методичними рекомендаціями МОН учні закладів загальної середньої освіти на кінець 4 класу досягають рівня A1, на кінець 6 класу — рівня A2, а на кінець 9 класу — рівня B1 за Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти (CEFR). Це орієнтири для першої іноземної мови у звичайній школі. У спеціалізованих школах з поглибленим вивченням мови вимоги вищі.

Що означають рівні A1, A2 і B1

Рівні CEFR описують не кількість вивчених правил, а те, що людина може робити мовою. Коротко:

• A1 — розуміє і вживає знайомі щоденні вирази та прості фрази, може представитися, відповісти на прості запитання про себе, якщо співрозмовник говорить повільно і чітко.
• A2 — розуміє речення на знайомі теми (сім’я, школа, покупки, місто), може поспілкуватися в простих повсякденних ситуаціях і коротко розповісти про себе та своє оточення.
• B1 — розуміє основний зміст чіткого мовлення на знайомі теми, може впоратися з більшістю типових ситуацій, скласти зв’язний текст і висловити думку, коротко пояснивши її.

Головна думка: кожен рівень — це перш за все вміння користуватися мовою, а не знання теорії.

Рівень англійської після 4 класу: A1

Після початкової школи дитина має впевнено почуватися в найпростіших ситуаціях. Орієнтовно це означає, що вона:

• може привітатися, представитися, назвати вік, сім’ю, улюблені заняття;
• розуміє короткі прості інструкції та запитання вчителя;
• читає короткі тексти з відомою лексикою;
• пише прості речення про себе.

До A1 дитина йде поступово: на кінець 2 класу методичні рекомендації МОН передбачають рівень pre-A1, тобто перші слова, прості фрази й розуміння коротких інструкцій. Саме тому важливо не пропустити старт — для цього етапу є програма для першо- і другокласників.

Якщо четвертокласник плутається в базових фразах або не розуміє простих запитань без перекладу, це сигнал повернутися до основ, поки матеріал середньої школи ще не наклався. Закріпити базу перед п’ятим класом допоможе англійська для 3–4 класу, де темп розрахований на молодших школярів.

Рівень англійської після 6 класу: A2

П’ятий і шостий класи в Новій українській школі — це адаптаційний цикл. Граматики стає більше, тексти довшають, а від учнів чекають не окремих фраз, а коротких зв’язних розповідей. На кінець 6 класу учень орієнтовно:

• розповідає про свій день, школу, друзів, хобі кількома пов’язаними реченнями;
• розуміє основний зміст коротких текстів і діалогів на знайомі теми;
• може запитати і відповісти в типових ситуаціях: у магазині, у дорозі, на уроці;
• пише короткі повідомлення, листи, описи.

На цьому етапі прогалини накопичуються найшвидше, бо новий матеріал будується на попередньому. Тому системна робота з граматикою тут особливо важлива. Саме на це орієнтована програма англійської для 5–6 класу.

Рівень англійської після 9 класу: B1

Між A2 і B1 лежать 7 та 8 класи: у цей час учні поступово переходять від простих повсякденних тем до складніших текстів і розгорнутих відповідей. Рівень B1 — це вже самостійне користування мовою. Після 9 класу учень орієнтовно:

• розуміє основну думку чіткого мовлення на знайомі теми: навчання, дозвілля, подорожі;
• читає нескладні тексти і розуміє їх без постійного звертання до словника;
• може підтримати розмову, висловити свою думку і пояснити її;
• пише зв’язний текст на знайому тему.

Саме B1 часто вважають рубежем, коли мова з навчального предмета перетворюється на інструмент. Від цього рівня зручно рухатися далі, зокрема до підготовки до НМТ у старших класах. Підліткам підійде окрема програма англійської для 7–10 класів з більшим акцентом на розмовну практику і роботу з текстами.

Як оцінити рівень англійської вдома

Повноцінну діагностику найкраще довірити фахівцю, але загальне уявлення можна отримати самостійно. Оберіть завдання, що відповідає класу дитини:

Додатково перевірте читання: дайте короткий текст відповідного рівня і попросіть переказати головну думку українською.

Порівняйте результат з описом рівня для класу — так ви приблизно зрозумієте, який рівень англійської має бути у дитини і наскільки вона до нього наблизилася. Якщо більшість завдань дається важко, варто звернутися до викладача.

Що робити, якщо рівень не відповідає класу

Відставання від програмних орієнтирів — не вирок і цілком поширена ситуація. Головне — вчасно його помітити і не чекати, поки прогалини накопичаться. Корисно:

• з’ясувати, які саме навички «просідають»: граматика, словник, слух чи говоріння;
• почати з повторення бази, а не з теми, яку зараз проходять у класі;
• забезпечити регулярну практику, бо саме вона дає найстабільніший результат.

У beStar заняття для учнів з першого по десятий клас проходять у невеликих групах, де щонайбільше шість дітей. Ще до старту допомагаємо визначити рівень, а групу підбираємо з урахуванням класу та знань дитини, тож вона займається з однолітками близького рівня. Детальніше про всі програми — на сторінці курси англійської мови для дітей у Луцьку.

Часті запитання

Чи обов’язково дитина має досягти рівня B1 до кінця 9 класу?
Це орієнтир, закладений у шкільній програмі для першої іноземної мови. Реальний рівень учнів може бути як вищим, так і нижчим. Важливо стежити за динамікою і вчасно закривати прогалини.

Як дізнатися точний рівень англійської дитини?
Найточніше — пройти діагностику у викладача, яка перевіряє всі навички: читання, слух, говоріння і письмо. Онлайн-тести часто оцінюють лише граматику і словник.

Чи може рівень англійської у дитини бути вищим за програму?
Так, особливо якщо вона додатково займається, читає чи дивиться відео англійською. У такому разі важливо, щоб на заняттях їй не було нудно, тому групу варто підбирати за реальним рівнем, а не лише за класом.

Знаючи, який рівень англійської має бути у дитини після 4, 6 та 9 класу, батькам простіше зрозуміти, чи все йде за планом. Орієнтуйтеся не лише на оцінки, а й на те, що дитина реально вміє робити мовою: говорити, розуміти, читати і писати.

Джерела: методичні рекомендації МОН про викладання іноземних мов у 2020/2021 навчальному році; модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5–9 класи»